Desde su fundación, ha aplicado una política académica, claramente definida y específicamente concebida.

Como consecuencia de ésta política académica, se ha planteado un modelo pedagógico, que requiere para su aplicación:

- Independencia ideológica de la universidad, respecto a instituciones político partidarias,
  religiosas, empresariales y gremiales.
- interpretación dialéctica e histórico social de la realidad latinoamericana y boliviana.

Este modelo pedagógico, ha permitido:

- La formulación de los perfiles profesionales, a través de la lectura de la realidad
  nacional.
- La adecuación al perfil profesional de todas las actividades curriculares y
  extracurriculares.
- El cumplimiento sistemático de los planes de estudio y el desarrollo integro de
  los programas analíticos de cada asignatura.
- La concepción del proceso académico, como una unidad científico - funcional de
  formación de profesionales e  investigación científica.
- El desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, basado en la corroboración
  practica y experimental, sostenida  y permanente de la teoría..
- La interacción dinámica y creadora entre docentes y estudiantes, en cada
  acontecimiento, prevista por la actividad indisoluble de la enseñanza -
  aprendizaje.
- La evaluación permanente de la universidad y de los procesos que en ella
  ocurren y donde se desenvuelven.
- La actividad universitaria, global y el modelo académico han utilizado los
  principios de la universidad, que son los siguientes:

PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD

- Proceso Académico.
- Universalidad del pensamiento científico.
- Independencia ideología.
- Correspondencia entre universidad y nación.
- Aulas sin muros.
- Planificación, académica integral.
- Investigación continua.
- Desarrollo académico teórico práctico.
- Comunicación y coordinación.
- Extensión universitaria.
- Organización formal y gestión controlada.
- Eficiencia del uso de los recursos académicos.
- Evaluación académica.

VISIÓN Y FINES DE LA UNIVERSIDAD

VISIÓN:

El análisis de la realidad histórico - social, la critica situación de la universidad pública, la interpretación del avance científico y tecnológico, el requerimiento específico de la producción de bienes y servicios y la necesidad de crear la conciencia nacional, han forjado la visión de que la formación de profesionales y la investigación científica pueden ser factores importantes y determinantes para construir bienestar social.

FINES:

Concebida la visión y sobre la base de los principios de la universidad se han planteado los fines de UNIVALLE.

- Formar Profesionales en el nivel depregrado.
- Formar profesionales en el nivel de
  postgrado.

MISIÓN:

Considera a UNIVALLE que su misión cosiste en difundir, en forma sostenida y permanente, los conocimientos de la ciencia y la tecnología de manera que, cada ciudadano pueda introducir eficiencia y eficacia en la actividad cotidiana de producción de bienes servicios, a través de técnicas y herramientas que le permitan cubrir sus necesidades y competir en los mercados.

OBJETIVO:

Planteado el fin, que es formar profesionales, surgen objetivos que cubren necesidades especificas que plantea el proceso académico, como ser: construcción de hospitales, organización de sistemas de producción, fonnación de medios televisivos, divisiones de consultoría, producción de software, etc. Es decir que, consideramos los objetivos como requerimientos de la ensefianza - aprendizaje, investigación y extensión universitarias.

Por eso, los objetivos cada vez son mayores, porque son instrumentos que permiten cumplir correctamente el fin propuesto.

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

El plan de desarrollo institucional es una consecuencia 1ógica de los principios de la existencia misma de la universidad.

INCERTIDUMBRE INSTITUCIONAL

La incertidumbre institucional se produce como consecuencia del desequilibrio de los parámetros políticos y sociales, morales y cívicos, estructurales y superestructuras. Consiguientemente, la incertidumbre social, genera inestabilidad, inseguridad y, por supuesto, incertidumbre familiar.

Este fenómeno afecta todo, descompone todo. Por eso, es importante crear instrumentos que produzcan un cambio cualitativo, que signifique la germinación de la conciencia nacional.

Veamos algunos aspectos:

Vigencia universal de las leyes.

- Constitución Política del Estado. - Reforma Educativa. Inexistencia de una
  política nacional de educación.
- Medidas transitorias gubernamentales.
- Dependencia excesiva de expertos internacionales y de asesores internacionales
  y nacionales.

Credibilidad de los poderes públicos.

            - Deterioro de la estructura de los Poderes: Ejecutivo Legislativo y Judicial.

 

DESAJUSTE SOCIAL.

- Deserción escolar.
- Confusión en la identificación 
  de unas y otras universidades.

Desajuste de la información.

- Libre utilización de los medios
  depromoción y publicidad.
- Parcialización de unos medios
  con determinados sistemas,
  grupos y partidos de educación.