Formar profesionales encerrados en una “urna teórica” es un
grave error, es como enseñar al discípulo a nadar a través del uso de la palabra para,
posteriormente, echarlo al agua y que sobreviva por sus propios medios.
Sin duda alguna, el concepto de aprendizaje teórico–práctico
es la base fundamental para una óptima asimilación de los conocimientos. Este principio
prevalece en las ciencias puras y también, por qué no, en las ciencias sociales. Sin
embargo, en las ciencias sociales se torna un tanto dificultoso realizarlas debido a que
nadie arriesga a su organización en función a que el practicante pueda tomar decisiones
que puedan ser inadecuadas o improcedentes; en otras palabras, ningún ejecutivo permite
que se experimente en una empresa, sea ésta pública o privada.
En ese
entendido, se deben encontrar alternativas que permitan una aplicación práctica de los
contenidos curriculares asimilados reproductivamente en las aulas universitarias.
Entonces, la interacción social es una alternativa para la aplicación práctica del
conocimiento porque, a través de ella, el sujeto de aprendizaje utiliza los medios
existentes en el contexto para interactuar con la sociedad, es un proceso bidireccional:
la universidad interactúa con la sociedad a través de los estudiantes universitarios,
los que, a su vez, van adquiriendo experiencia y compromiso con la problemática y la
realidad del sistema social en el que se hallan involucrados. En otras palabras, una vez
diagnosticados sus problemas, la sociedad, en su conjunto, constituye un campo fértil
para la aplicación del conocimiento.
Entonces, la
identificación de las necesidades como fruto del proceso investigativo fortalece el
proceso enseñanza–aprendizaje y constituye un elemento fundamental en la
construcción del currículum, como corolario a ello, la interacción social permite
además el desarrollo del proceso creativo en el estudiante. De esta manera, formamos
profesionales investigadores y comprometidos con la dinámica social, capaces de encarar
cualquier situación futura con la debida destreza, habilidad y soltura.
Consciente
de esa necesidad, UNIVALLE está encarando un proceso interactivo sin precedentes con la
sociedad; en esa integración, nuestro estudiantes universitarios serán los
protagonistas. Básicamente, centraremos nuestra atención en los alumnos nuevos de la
carrera de Derecho. En el transcurso del semestre, el estudiante deberá generar una
investigación relacionada con la asignatura de su preferencia o, en su defecto, si no
existe inclinación hacia la investigación, se deberá desarrollar un trabajo de acción
social. Esto involucrará al conjunto de los universitarios en las cárceles,
Asamblea Permanente de Derechos Humanos, ONG´s y otras organizaciones de la sociedad
civil, con los consecuentes beneficios que se enumeran a continuación:
1. Fortalecimiento de la
asimilación de los contenidos teóricos.
2. Observación y comprensión de la
realidad de nuestra sociedad.
3. Estarán involucrados con la
problemática social.
4. Serán profesionales íntegros y
con una firme conciencia social.
5. Sentido de pertenencia hacia la
sociedad.
6. Formación de valores académicos
y sociales.
